Выпуск октябрьский, но как-то руки не доходили выложить статью эту.

(Полностью)

комментировать²

Моя скромная персональная выставка!
Давненько я этим не занималась, все виртуально больше, да "Эквирос", глаза б мои не глядели!
Итак: В библиотеке им Фурманова, по адресу: Беговая 13, с 14 января по 14 феврвля пройдет моя выставка.
Проезд:
Метро: «Динамо», далее троллейбусы 82,65 до остановки «Стадион юных пионеров»
Метро: «Беговая», далее троллейбусы 20,86, автобус 27. Остановки «Больница им. Боткина»
Часы работы:
Вторник - пятница: 12.00-20.00
суббота - 11.00-17.00
Выходные дни: воскресенье, понедельник,
Последний рабочий день месяца - санитарный день
Но самое главное, 12 февраля,в 18.00 приглашаю всех моих друзей отпраздновать это событие.
Пусть кто-нибудь скажет о художнике доброе слово..., а я угощаю!

http://arthorse.users.photofile.ru/photo/arthorse/96301972/xlarge/114545645.jpg

комментировать

Утро на Пятигорском ипподроме.

(Полностью)

комментировать⁴

.. и борщ замерз на балконе.

комментировать

Как же я обожаю местную зиму!



Короче я тут минут двадцать писала о том, какая прекрасная тут зима,  и ято пахнет она снегом, вафлями, и горячим шоколадом. А еще как сегодня чуть не улетели в пропасть, потому что моя знакомая слишком увлеклась своим новым 6м гольфом, или оставила мозг в гараже. Машина, сделав оборотов 5, остановилась на встречке, поперек дороги, капотом в 6 сантиметрах от отбойника высотой сантиметров 20, за которой такая пропасть вполне себе глубокая чтобы не откопали ;) Писала интересно и разборчиво, и, выделив кат, стерла;)
Короче, резюме - снега много, мозгов не всегда столько же, за руль теперь только сама, муж-бурчало и зануда(я же не знала, что она так водит), страшно не было, было жалко машину заранее=)
зато теперь ясно, что он меня любит, и что предпочитает, чтобы за рулем была я (как я уяснила из его 40-минутного монолога).
Тоже позитив! =))

пс.фотка старая, я хочу ИЩО больше снега 8-)
так что, пока жду =)

комментировать

Это во Франции...

ПЯТОЕ ПРАВИЛО АРИФМЕТИКИ
В. С. Доценко, д.ф.-м.н.


Историки до сих пор спорят, как же могло получиться, что такие мудрые и образованные древние египтяне столь быстро разучились строить свои замечательные пирамиды. Всё произошло на протяжении буквально нескольких поколений (на рубеже IV и V династий, около XXVI века до Р.Х.). И в самом деле это была поразительная историческая катастрофа: веками учились, учились, по крохам совершенствовали мастерство, передавали всё это из поколения в поколение, накапливали знания и опыт, потом выстроили свои три Великие Пирамиды (Хеопса, Хефрена и Микерина), и вдруг разом всё забыли, потеряли навык, умение и мастерство, перестали понимать элементарные вещи. Что особенно удивляет — это произошло как бы само по себе, безо всяких войн и нашествий варваров. Всё что было построено после, выглядело лишь как жалкое подобие Великих Пирамид, и сейчас представляет собой не более, чем груду развалин.

Я теперь знаю, как такое может происходить. Дело в том, что я уже пятый год преподаю физику и математику в Парижском университете (университет имени Марии и Пьера Кюри, известный также под именем «Paris VI», или «Jussieu»). Надо сказать, что Париж — не последнее место на планете по уровню образования, а мой Университет — далеко не худший в Париже. Россия всегда несколько отстаёт от Запада, и, судя по тому, как энергично, а, главное, во что нас реформирует родное Министерство образования, сейчас в Париже я могу наблюдать наше недалёкое будущее. Сразу оговорюсь: я вовсе не претендую на роль «пророка из будущего», и поэтому буду стараться избегать обобщений. Мне всё равно не по силам сравнивать средний уровень французского образования (о котором имею весьма смутное представление), со средним уровнем нынешнего российского образования (о котором, тем более, ничего не знаю). Если честно, я вообще не понимаю, что такое «средний уровень образования». Я буду рассказывать только о своём личном опыте — так сказать, «что вижу, то и пою».

(Полностью)

комментировать

комментировать

представляете, какой был денек, если такой вот вечерок???

(Полностью)

комментировать

(Полностью)

комментировать

комментировать